Le processus d`apprentissage expérientiel implique la participation à des expériences clés et l`analyse de ces expériences. Dans les soins de santé, ces expériences peuvent se produire par la simulation de haute fidélité ou dans le cadre clinique réel. L`élément le plus important de ce processus est l`analyse postexperience ou le débriefing. Pendant le débriefing, les individus doivent réfléchir à l`expérience, identifier les modèles mentaux qui ont conduit à des comportements ou des processus cognitifs, puis construire ou améliorer de nouveaux modèles mentaux à utiliser dans les expériences futures. Sur la base de la théorie de l`apprentissage des adultes, le cycle d`apprentissage expérientiel de Kolb, et le modèle de résultats d`apprentissage, nous avons structuré un cadre pour les facilitateurs des débriefings intitulés «le modèle 3D de débriefing: Désamiant, découvrant et approfondissant». Il incorpore les phases courantes dans la littérature de débriefing, y compris la description et les réactions à l`expérience, l`analyse des comportements, et l`application ou la synthèse de nouvelles connaissances dans la pratique clinique. Il peut être utilisé pour améliorer l`apprentissage après des événements réels ou simulés. La plupart des approches de la CISD incorporent un ou plusieurs aspects d`un modèle de sept parties (7). Le modèle que l`auteur suggère ici consiste en plusieurs points clés qui devraient être suivis en tant que lignes directrices générales lorsqu`on s`adresse aux répondants et/ou aux survivants des employés qui sont impliqués dans des catastrophes naturelles, accidentelles ou industrielles.
Le débriefing est un rapport d`une mission ou d`un projet ou des informations ainsi obtenues. Il s`agit d`un processus structuré à la suite d`un exercice ou d`un événement qui fait le suivi des mesures prises. [1] en tant que terme technique, il implique un processus d`intervention spécifique et actif qui s`est développé avec des significations plus formelles telles que le débriefing opérationnel. Il est classé dans différents types, qui comprennent des militaires, expérientiel, et le débriefing psychologique, entre autres. [1] dans la recherche psychologique, un débriefing est une brève entrevue qui se déroule entre les chercheurs et les participants à la recherche immédiatement après leur participation à une expérience de psychologie. Le débriefing est une considération éthique importante pour s`assurer que les participants sont pleinement informés, et non psychologiquement ou physiquement blessé de quelque façon, de leur expérience dans une expérience. Avec le consentement éclairé, le débriefing est considéré comme une précaution éthique fondamentale dans la recherche impliquant des êtres humains. Il est particulièrement important dans les expériences de psychologie sociale qui utilisent la tromperie [11]. Le débriefing n`est généralement pas utilisé dans les enquêtes, les études observationnelles ou d`autres formes de recherche qui n`impliquent aucune tromperie et un risque minime pour les participants.